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Rebecca Brent, LLD, 2019 Concordia Honorary Doctorate
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REBECCA BRENT AND RICHARD FELDER
For helping a generation of STEM instructors teach more effectively

Rebecca Brent and her husband and colleague, Richard Felder, have been working tirelessly for decades to help professors become better educators.

Felder is the Hoechst Celanese Professor Emeritus of Chemical Engineering at North Carolina State University in Raleigh. For roughly the first half of his career, he carried out research on a variety of topics in chemical process engineering. In 1978 Felder co-authored Elementary Principles of Chemical Processes. Now in its fourth edition, the textbook has been adopted by more than 90 per cent of United States chemical engineering departments and translated into four other languages.

Beginning in the late 1980s, Felder shifted his career focus to educational methodologies in the science, technology, engineering and math (STEM) fields. He co-developed and validated the online Index of Learning Styles with Barbara A. Soloman.

As president of Education Designs, Inc., an educational consulting firm in Chapel Hill, North Carolina, Brent applies her more than 35 years of experience in education at the pre-college and college levels. She has authored or co-authored some 120 papers on staff development, teacher preparation, and educational program evaluation.

From 1991 to 2015, Brent and Felder co-directed the American Society for Engineering Education National Effective Teaching Institute. In 2016, they co-authored Teaching and Learning STEM: A Practical Guide, in which they emphasize student-centred instructional methods such as active and cooperative learning. They have presented more than 600 teaching and faculty development workshops and seminars and maintain a well-read blog.

Brent was named a Fellow of the American Society for Engineering Education in 2014. Among his many honours, Felder was awarded that same body’s inaugural Lifetime Achievement Award in 2012.

REBECCA BRENT ET RICHARD FELDER
Pour leur contribution à un enseignement plus efficace des STIM

Rebecca Brent et son mari et collègue Richard Felder travaillent sans relâche depuis des décennies afin d’aider les professeurs à devenir de meilleurs pédagogues.

Richard Felder est professeur émérite et titulaire de la bourse Hoechst Celanese en génie chimique à l’Université d’État de la Caroline du Nord à Raleigh. Durant la première moitié de sa carrière, il a mené des recherches sur divers sujets relatifs au génie des procédés chimiques. En 1978, Richard Felder cosigne Elementary Principles of Chemical Processes. Maintenant à sa 4e édition, l’ouvrage est utilisé dans plus de 90 pour cent des départements de génie chimique aux États-Unis. Il a été traduit en quatre autres langues, notamment en français sous le titre Principes fondamentaux du génie des procédés et de la technologie chimique.

Vers la fin des années 1980, Richard Felder réoriente sa carrière pour se concentrer davantage sur les méthodes d’enseignement en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (ou STIM). En collaboration avec Barbara A. Soloman, il conçoit et valide la ressource en ligne Index of Learning Styles (« Indice des styles d’apprentissage »).

En qualité de présidente d’Education Designs – cabinet-conseil en éducation situé à Chapel Hill, en Caroline du Nord –, Rebecca Brent met à profit ses plus de 35 ans d’expérience en enseignement préuniversitaire et universitaire. Elle est auteure ou coauteure de quelque 120 articles savants sur le perfectionnement du personnel enseignant, la préparation de l’enseignant et l’évaluation de programmes pédagogiques.

De 1991 à 2015, Rebecca Brent et Richard Felder codirigent le National Effective Teaching Institute de l’American Society for Engineering Education. En 2016, ils cosignent un ouvrage intitulé Teaching and Learning STEM: A Practical Guide, dans lequel ils préconisent des méthodes d’enseignement centrées sur l’étudiant, dont l’apprentissage actif et coopératif. Ils ont présenté plus de 600 ateliers et séminaires d’enseignement et de perfectionnement des professeurs, et tiennent un blogue très fréquenté.

Rebecca Brent a été reçue membre de l’American Society for Engineering Education (ASEE) en 2014. Richard Felder a quant à lui reçu de nombreux honneurs dont, en 2012, le tout premier prix d’excellence de l’ASEE pour l’ensemble de ses réalisations.
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